INCIDENCIA CIUDADANA
Laboratorio Internacional de Incidencia Ciudadana (LIIC)
Promueve el desarrollo de herramientas y habilidades para el liderazgo y la incidencia.
Fecha: Mayo - Agosto 2018
Autor(es): Jóvenes Unidos por la Educación
Educación 2020
Unidos por la Educación (UxE)
Autor(es): Jóvenes Unidos por la Educación
Educación 2020
Unidos por la Educación (UxE)
¿Qué es el LIIC?
El Laboratorio Internacional de Incidencia Ciudadana (LIIC) es un programa de formación teórico y práctico dirigido a jóvenes líderes de Panamá, que promueve el desarrollo de herramientas y habilidades para el liderazgo y la incidencia. El LIIC se enmarca en una iniciativa de cooperación internacional, entre Chile y Panamá, impulsada por la fundación Educación 2020, Unidos por la Educación (UxE) y Jóvenes Unidos por la Educación (JUxE), gracias al apoyo de Fondo Chile, AGCID y PNUD.El proyecto se realizó entre marzo y agosto de 2018, e incluyó clases y talleres que fueron impartidos por profesionales y jóvenes líderes chilenos, miembros del equipo de Educación 2020 y expertos panameños. En este periodo, los estudiantes diseñaron y ejecutaron proyectos para solucionar problemas reales de la política educativa panameña, abordando temáticas como la educación sexual, la deserción escolar y el cuidado del medio ambiente. Los participantes de los tres mejores proyectos fueron invitados a una pasantía en Chile, donde intercambiaron experiencias con otros jóvenes líderes.
¿Qué aprendieron los jóvenes en el LIIC?
Política pública y educación (Formación en políticas públicas educativas en Latinoamérica, Desafíos de la educación en el siglo XXI, Inclusión en educación superior, ¿Por qué NO funcionan las políticas públicas educativas?)
Comunicaciones (Estrategias comunicacionales para la incidencia, Taller de columnas de opinión, Diseño de información para influir, Cómo utilizar las redes sociales para la incidencia)
Incidencia (Rol ciudadano en la agenda setting y políticas públicas, Open data y la incidencia política y legislativa, Participación: Más que un voto)
Planificación (Definición de objetivos, Gestión presupuestaria, Indicadores y evaluación, Indicadores y evaluación)
Los Proyectos
Nueve fueron las iniciativas que crearon los estudiantes panameños, con el fin de incidir en la política educativa de su país a través de propuestas concretas y que, además, se pueden replicar en todo el continente.Programa Nan Gana: Este proyecto ganador tiene como propósito capacitar a madres indígenas para ser el apoyo de sus hijos durante su proceso de aprendizaje. La iniciativa, que está enfocada en madres de comunidades originarias de Koskuna de Veracruz, surgió de la idea que la educación empieza y se refuerza en la casa.
Gemadis: Esta iniciativa, que también fue elegida como una de las tres mejores, busca educar a la población panameña en la manipulación adecuada de los desechos que se generan en la ciudad. La propuesta funciona a través de una plataforma virtual, que promueve la educación ambiental.
#CambioEn10: El tercer proyecto seleccionado fue este plan integral, que a través de distintas iniciativas busca prevenir la deserción escolar en una escuela panameña con alta vulnerabilidad y que presenta altos índices de abandono por problemas como el consumo de sustancias, dificultades familiares o de aprendizaje.
Gemadis: Esta iniciativa, que también fue elegida como una de las tres mejores, busca educar a la población panameña en la manipulación adecuada de los desechos que se generan en la ciudad. La propuesta funciona a través de una plataforma virtual, que promueve la educación ambiental.
#CambioEn10: El tercer proyecto seleccionado fue este plan integral, que a través de distintas iniciativas busca prevenir la deserción escolar en una escuela panameña con alta vulnerabilidad y que presenta altos índices de abandono por problemas como el consumo de sustancias, dificultades familiares o de aprendizaje.
Acción Estudiantil: También busca disminuir la deserción estudiantil a través de charlas sobre autoestima, técnicas de estudio y apoyo para la elección de estudios superiores.
Portafolio Azul: Esta iniciativa entrega material online a los profesores, para que apliquen nuevas metodologías que permitan mejorar el rendimiento de sus estudiantes.
Es Para Todxs: A través de una plataforma interactiva, este proyecto brinda información sobre la educación sexual a jóvenes, para promover prácticas sexuales responsables.
Estudiantes Alfa: Este proyecto busca que los estudiantes no deserten del sistema educativo, mediante talleres y trabajos grupales.
Clases que no son clases: A través de esta iniciativa, jóvenes voluntarios tutoran a otros alumnos en contenidos artísticos, estimulando su interés académico.
Brechas Panamá: Esta idea promueve la educación de calidad en las zonas rurales de Panamá, para acortar la brecha que existe con las de zonas urbanas.
Portafolio Azul: Esta iniciativa entrega material online a los profesores, para que apliquen nuevas metodologías que permitan mejorar el rendimiento de sus estudiantes.
Es Para Todxs: A través de una plataforma interactiva, este proyecto brinda información sobre la educación sexual a jóvenes, para promover prácticas sexuales responsables.
Estudiantes Alfa: Este proyecto busca que los estudiantes no deserten del sistema educativo, mediante talleres y trabajos grupales.
Clases que no son clases: A través de esta iniciativa, jóvenes voluntarios tutoran a otros alumnos en contenidos artísticos, estimulando su interés académico.
Brechas Panamá: Esta idea promueve la educación de calidad en las zonas rurales de Panamá, para acortar la brecha que existe con las de zonas urbanas.
LIIC en cifras
50
Cupos Disponibles
150
Postulaciones
10
Jornadas de Tiempo Completo
87%
Asistencia Promedio
+70
Horas de Clases y Talleres
+30
Expositores
15
Pasantes en Chile
46
Egresados
Costos
El presupuesto total del proyecto tuvo un costo de aproximadamente US$200.000, de los cuales US$176.399 fueron provistos por el Fondo Chile, repartiéndose en los 14 meses de su ejecución.
Testimonios
“Cuando postulé al laboratorio, no sabía la magnitud que tenía ni cómo sería. Estoy contenta con todo lo que he aprendido y ahora quiero influir en las personas que están a mi alrededor y hacer que los jóvenes participen”.
“Sábado por medio debía viajar desde Chiriquí a Ciudad de Panamá para asistir a clases, pero valió la pena cada viaje, porque adquirí importantes herramientas. Siento que en estos meses salí de mi cascarón y que debo trabajar para cambiar las cosas”.
“Tras esta experiencia he entendido que la educación es la base para transformar un país (...). Ahora sé que debo ser un agente de cambio y que, como jóvenes, también podemos liderar proyectos para construir una sociedad más justa”.